Breve historia de la prensa

Tema 1.3.2. Breve historia de la prensa.

SEPTIMA ACTIVIDAD DEL TEMA 1.3.2.
Para subir a su blog  la segunda clase de la primer semana de febrero de 2014.

OBJETIVOS. Los participantes:
• Reconocerán el papel que han jugado los periódicos en la sociedad.
• Identificarán diversos diarios nacionales y locales de los estados del país.
• Compararán la estructura morfológica de dos diarios.

DESCRIPCIÓN DE LOS OBJETIVOS.
De una primera práctica.
1. Se revisarán los comentarios de la película: “El ciudadano Kane”, para que reconozcas cuál ha sido el papel y poder de la prensa norteamericana en la industria, la banca, el gobierno y la sociedad.
2. Identificará lo que es el periodismo amarillista, un imperio del periodismo.  A traves de la liga del presente articulo sobre el tema: http://chasqui.comunica.org/77/macassi77.htm
3. Valore el papel que jugó el principal personaje del periodismo norteamericano, Kane, el poder que le dio su cadena de diarios y de quiénes son los únicos que pueden llegar a adquirirlos.
Todo lo anterior lo comentara en su blog.

De una tercera práctica:

Responderán por escrito al conjunto de preguntas sobre el tema de la prensa.

1. ¿Dónde encontramos los antecedentes inmediatos de la prensa?

2. ¿Qué papel jugo la imprenta en el desarrollo de los medios impresos de comunicación masiva?

3. ¿Qué tipos de periodicidades vamos a encontrar en los periódicos?

4. ¿Por qué la prensa arrastra una historia de intimidación política y represiva por parte de gobiernos; de chantajes y de ventas de espacios y de reglamentaciones en su circulación?
5. ¿Por qué la prensa, como medio de comunicación, se convierte, en muchas ocasiones, en elemento de presión política o económica o en instrumento de uso para propagar la imagen política de un grupo en el poder?

6. ¿Qué partes o secciones contienen los periódicos?

7. ¿Qué actividades realizan algunos empresarios con el periodismo «amarillista”?

8. En México la prensa tiene una enorme tradición. Describe algunos casos trascendentes del periodismo nacional de los siglos XVIII y XIX?

9. ¿Por qué las actividades informativa y de opinión, a través de los tiempos, ha tenido un carácter netamente político, sea como grupos de presión o de intereses económicos; es una lucha por el control?

Proceso de la Revolución Industrial

Tema 1.3.-Medios y Tecnologías de la Información y de la Comunicación (TIC) en la sociedad globalizada. 
Para subir en la primera semana de Febrero de 2014.

QUINTA ACTIVIDAD DEL TEMA 1.3.1.

El fenómeno de la comunicación masiva en México.

OBJETIVOS: Que los participantes:

Ubiquen en la dimensión histórica la evolución de los medios de comunicación.

Identifiquen acontecimientos históricos con la invención de aparatos o sistemas de comunicación.

DESCRIPCIÓN DE LOS OBJETIVOS: Después de realizar la lectura correspondiente y Apoyándote en una serie de materiales bibliográficos, ligas, blogs y videos deberán, primero, consultar sobre la historia de los medios de comunicación, después, realiza las siguientes actividades:

1. Destacar con videos diez eventos o hechos históricos que en el desarrollo de los medios de comunicación hayan sido básicos para la existencia de éstos.
2. Desarrollar cuatro columnas de nombres de personas que tuvieron que ver significativamente con el desarrollo de la prensa, el cine, la radio y la televisión y anota las aportaciones.
3. Describir ¿por qué las revoluciones francesa e Industriales fueron significativas para el desarrollo de los medios de comunicación de masas en el mundo capitalista? Debes apoyarte en materiales de Historia.
4. Elaborar un breve ensayo de cinco parrafos donde aclares la relación de medios de comunicación de masas con la historia de la humanidad.
5. Responder: ¿Cuáles fueron las dos revoluciones que económica y políticamente impulsaron el desarrollo de la cultura, a través de los medios de comunicación masiva?
6. “La historia de todas las sociedades hasta nuestros días es la historia de las luchas de clases” ¿Qué te significa esta afirmación?
7. ¿Cuáles son los enormes cambios que están ligados los propios medios de comunicación de masas?
8. Ubicar con dos ligas o artículos la dimensión histórica con la evolución de los medios de comunicación.
9. Identificar acontecimientos históricos con la invención de aparatos o sistemas de comunicación.

Yo también.

Este correo ya es viejo, pero sigue caminando como virus virtual por todas nuestras mentes. Reflexiónalo y opina. En la parte de Comentarios debes poner lo que te provocó. Está presentado con mucho respeto para todos. Si considera que no va con ustedes, coméntenlo.
"Hay dos cosas infinitas: el Universo y la estupidez humana, y del Universo no estoy seguro". ALBERT EINSTEIN (1879-1955).

YO TAMBIEN..!!
»Yo también odio mirar el celular para ver si tengo algo y no tengo nada D:
»Yo también: -Chin!, no lo hice!!, a que hora nos toca?
-a la 2° hora
-haa pásalo!!!
»Yo también ya me iba a desconectar pero se conectó ella y me quede un rato más.
»Yo también aun no pido permiso y ya estoy bien puesto para ir; D
»Yo también me siento mejor al reprobar........si mis amigos también reprueban
»Yo también llamo a mi teléfono cuando se pierde
»Yo también expongo leyendo sin tener la menor idea de lo que estoy hablando!!!
»Yo también apreté ENTER y después dije: "la uta madre! que hice?"

»Yo también:
-Maestro: SALTEEEE!!!
-Yo: ya profe, ya me callo, se lo juro....
-Maestro: SALTEEEEEE!!!
»Yo también le voy a echar ganas este semestre...
»Yo también:
-Yo: pero todos reprobamos.
-Mamá: A mí no me importan todos, me importas TU!
»Yo también dije: "voy en camino" y ni siquiera había salido
»Yo también he dicho: " por personas como tú, México no progresa
»Yo también:
-Mira Disimuladamente Para Atrás... .........DISIMULADAMENTE TE DIJEEEEE ¬¬
»Yo también creo que cuando el Face se llene de nacos, todos correremos a twitter!
»Yo también nunca he reenviado una cadena y heme aquí : 3
»Yo también soy inteligente pero webon!!!!
»Yo también:
-Yo: eeh pásame el dese!!
-El/Ella :que te paso?
-Yo: el dese que está arriba de la desta..
-El/Ella: ¿Qué?
»Yo también tengo un amigo que te dice: "ya wey no hay que entrar a esa clase"
»Yo también creo que Dios Hizo El Cielo &; La Tierra, Todo Lo Demás Fue Hecho En China: B
»Yo también:
-¿Verdad que si?
-¿sí que?
-TU DI QUE SI!!
-aaa sii : D
»Yo también:
-Maestro: DEME ESE CELULAR!!!
-Yo: ya profe perdón, ya lo guardo!
-Maestro: DEEEEMELOO!!!!
»Yo también:
-¿Me pasas la tarea?
-Si. Pero no c si está bien
-No importa. tú pásamela
»Yo también me acuerdo de algo y me rio solo :D
»Yo también:
-wey ya llegaste??
-NO PEND... SOY UN HOLOGRAMA ¬¬¡
»Yo también:
-Lugo: A ver tu! Pasa al pizarrón!!!!
-Yo:(pensamiento) UUUUTA WEY NO SE NI MADRES!!!!
»Yo también:
-Maestro: joveeness!!..equipoos de 4 personas!!
-Yo: aayy profee se puede dee 5!!!??
»Yo también:
-Como me caa ese wey!!
-¿Por qué?
-No sé pero me caga
»Yo también:
-¡Ey Profe!, No borre!, noo, Esa parte noo, Ahhhhh :@
»Yo también:
-Vámonos
-A dónde??
-no sé, no quiero llegar a mi casa :P
»Yo también:
-Maestro: Les queda un minuto para terminar el examen
-Yo: DE TIN, MARIN, DE DO, PIN,
»Yo también: no sé cómo los papas de Dora La Exploradora la dejan viajar sola por el mundo
»Yo también creo que al OXXO solo le hace falta un baño
»Yo también creí que compu+internet+salidas+facebook+cel+amigos+dormir+comer = una vida perfecta!! <3 _ <3
»Yo también pregunto a el de al lado: ¿Qué tenemos que hacer?
»Yo también:
-Yo: ProOff..! no va a Pasar Liistaa?!
-Maestro: No...
-Yo: ya ves weeyy.! pa' que entramos.!
»Yo también tengo un amigo/a que lo llaman por su apellido
»Yo también echo rollo en el examen para que se vea más larga la respuesta xD
»Yo también:
»A mi también me gusta cuando interrumpen la clase y perdemos tiempo :)
»Yo también creo que LA CHINGADA debe de ser el lugar más visitado de México! xD
»Yo también:
-Yo: NO MAMES!! Es enserio??
-Wey: SI WEY!!! yo también me quede así de NO MAMES :O
»Yo también me se los diálogos de una película
»Yo también he tenido la sensación de caerme cuando me estoy durmiendo
»Yo también digo que no me gusta una canción pero me la sé.
»Yo también creo que trabajo practico= wikipedia+copiar+pegar+quitar hipervínculos+imprimir+entregar = 10
»Yo también creo que es innevitable explotar burbujitas de plástico!
»A mi también me llega un mensaje que creo que es de alguien importante y es "NOTICIAS TELCEL"
»Yo también: Domingo 11 de la noche...
-Mamá necesito una cartulina para mañana!!!
»Yo también creo: Si TODO México es territorio Telcel x qué chingaos no tengo señal?
»Yo también: ESTADO: Ausente-Ocupado = ESTOY PERO NO JODAS!!!
»Yo también escondí la ropa en las tiendas para que no la compraran
»Yo también: mañana tengo examen y yo en Hi5... :$
»Yo también iba saliendo y dije: "siento que me falta algo"
»Yo también creo en que F.A.C.E significa : Fácil Adicción de Chismes Existenciales
»Yo también contesto YOOOO! cuando toco una puerta & preguntaan QUIENN?..
»Yo también creo en que si la vida fuera vodka, me la tomaría en serio.
»Yo también cuando hablo por teléfono camino por toda la casa
»Yo también rompo las bolsas en vez de quitarle los nudos
»A mi también me han pisado bailando caballo dorado
»Yo también me quedo dormido enviando mensajes y escribo puras pendejadas
»A mi también:
-Prefecto: Chicos faltó la profe
-Todos: BIENNNN!!!!
-Prefecto: pero les dejo tarea
-Todos: vieja puta/o
»Yo también digo que voy a hacer "la tarea" y me pongo a Chatear! =)
»Yo también:
-Yo: oye wey y ese nick, ¿para quién es?
-Wey: para nadie, es una cancion (:

-Yo: SI CLARO! "
»Yo también rayo la última hoja del cuaderno
»Yo también:
-Yo: má!
-Mamá: ¿que?
-Yo:¿si te digo algo no te enojas?
-Mamá:¡¡qué hiciste!!
-Yo: ves ya te enojaste
»Yo también hago mis planes y lueeego les pido permiso
»Yo también quiero probar una Kangreburguer
»Yo también hago ZOOM en la cámara para burlarme de las caras de mis amigos
»Yo también convencí a una amigo de sacar su cuenta en FaceBook
»Yo también pienso que el YAKULT debería ser de 1 litro
»Yo también odio que por Messenger me saluden y luego me digan "me firmas mi metroflog"
»Yo también he hecho la letra más grande para aparentar más hojas
»A mi también me gusta como huele la plastilina play-doh
»Yo también he dicho: "si el profe no llega a los 10 minutos, nos vamos, no más!!!"
»Yo también:
-Yo: me das un poquito?
-Él: no
-Yo: ok gracias
-Él: ya ya, toma
-Yo: no ya no quiero"
»Yo también:
-Yo: ¿O como hiciste eso??
-él: no se apreté todos los botones!!! :P,
»Yo también me escondí entre la ropa de Liverpool cuando era pequeño
»Yo también me puse los Cheetos moraditos como colmillos de vampiro
»Yo también dije: "Digan que nadie hizo la tarea"
»Yo también me eh despertado del sueño cuando va a ocurrir la mejor parte
»Yo también he dicho: "OK!" cuando no entendí lo que me dijeron!
»A mi también me han hecho reír cuando tomaba algo y escupí todo
»A mi también todo lo que me gusta es ilegal, inmoral o engorda
»Yo también intente hacer una manualidad de Art Attack y no me salió
»Yo también me movía junto con el control cuando jugaba nintendo
»Yo también lo que no estudié era lo que venía en el examen
»A mi también me frustro el no saber quien visitó mi perfil, ni poner música ni nada.. y mi conciencia grito: supéralo!
»Yo también: NO MAMES! sin Google/Wikipediaa, quien hariaa mi tareaaa???
»Yo también me asusto cuando me dicen: "NECESITO HABLAR CONTIGO"
»Yo también dije a quién le importa el valor de la "X"?
»Yo también escribí con "K" palabras que iban con "Q"
»A mi también se me cayó el helado a la primera chupada
»Yo también estoy hasta la madre de tanto "yo también" o "a mi también" pero esta chido el correo no??? jajajaja
yo también estoy estoy harto d recibir cadenas pero ahora tu también pásala jajajaja!!!

Primer ejercicio del Libro

Características y elementos de la comunicación masiva

INDICACIÓN: INDICACIÓN: Del tema Características y elementos de la comunicación masiva, de acuerdo con el texto correspondiente, relaciona los conceptos con sus características o definiciones de la postura empírico-analítica. Al conjunto de afirmaciones, y conceptos que les presentamos deberán colocar la letra correspondiente en cada paréntesis. Después de responderlas, grupalmente,  las subirán al sitio de Google Groups que  les corresponde, con las nombres de los integrantes que lo respondieron, para su revisión y calificación.

CONCEPTO

A.  Agenda Setting , B.  Fenómeno Comunicación masiva, C. Comunicación interpersonal, D. Teoría del sentido común. E.  Padres de la Communication Research, F. Internet, G.  El análisis de contenido. H.  Medios de comunicación de masas. I. Los líderes de opinión, J.  El funcionalismo. K.  Modelo de Lasswell. L  Naturaleza del comunicador, M.  Naturaleza del auditorio. N.  Características de la comunicación masiva en la postura empírico-analítica. O.  Comunicación colectiva. P.  Concepto comunicación masiva, Q.  Lazarsfeld, Berelson y Gaudet, R.  Robert K. Merton, H. Lasswell y Ch. Wright, S.  Naturaleza de la comunicación masiva. T.  Teoría de las relaciones sociales.

EXPLICACIONES.

(     ) Denis McQuail nos habla de ella cuando se refiere a las ideas que todos tenemos sobre los medios de comunicación de masas en virtud de nuestras vivencias y uso directo de ellos y como parte de la audiencia o público”

(    ) En la elaboración o producción de mensajes se requiere un conjunto de profesionales que manejen los distintos instrumentos de alta tecnología y que hacen compleja la forma de organizarse. Son intermediarios o agentes de los medios.

(       ) Es una propuesta de mayor relieve en el proceso de investigación de la comunicación masiva. Fue definida por Berelson como una “técnica de indagación para la descripción objetiva, sistemática y cuantitativa del contenido manifiesto de la comunicación”.

(        ) Los mensajes o contenidos que recibimos a través de ese sistema, nos obliga a actuar, a decidir aun en contra de lo que no queremos. Con él estamos entrando a nuevas esferas o formas de utilizar los lenguajes, sean musicales, visuales, sonoros.

(      ) Éste no es un individuo o grupo en sí, sino que se presenta como una compleja organización, con gran división del trabajo, puesto que algunos son camarógrafos, otros elaboran guiones, otros están al pendiente de que la señal de las ondas hertzianas llegue al destino programado, en medios electrónicos.

(        )  “QUIÉN dice QUÉ en qué MEDIO a QUIÉN con qué EFECTOS”

(        ) Cuando utilizamos la explicación de que los medios de comunicación necesitan de la ayuda de ellos para que influyan sobre las personas, nos damos cuenta de sus alcances. Los medios no pueden hacer todo. Éstos no influyen directamente en las personas, son intermediarios, de acuerdo a la teoría de las relaciones sociales.

(         ) Las explicaciones que han desarrollado los investigadores en los Estados Unidos en materia de comunicación obedecen, en gran medida, a la influencia que se tuvo desde un principio con los estudios sociológicos y psicológicos, principalmente.

(       ) En este caso tenemos que la influencia es directa y la relación recíproca y no están presentes los medios de comunicación. Se da una acción rutinaria de grupos jerárquicamente organizados.

(       ) En este primer acercamiento con el significado que tienen la radio, el cinematógrafo, el periódico, los libro, la televisión, las computadoras y los satélites, trastornan a diario nuestro tiempo y  espacio. Nos cambian normas culturas y las conductas generacionales.

(     ) Su estudio está estrechamente ligado al desarrollo de la tecnología. Desde la transportación de personas y mensajes, hasta su conservación en los diversos canales. Día con día los cambios y aplicaciones campos nos muestran las diversas interpretaciones que de ellos hacen los estudiosos y por lo tanto nos obligan a modificar nuestras percepciones de realidad.

(       ) Gerhard  Maletzke es uno de los que más nos acerca a conceptualizarla, al escribir que es la que transmite los mensajes de manera pública, utilizando medios técnicos que la hacen indirecta y unilateral, a un público disperso.

(        ) Ellos hablan de que los medios de comunicación cumplen actividades o funciones en la Sociedad: Vigilancia o supervisión del medio ambiente; Editorialización, propagandización o prescripción de los acontecimientos sociales de mayor relevancia; transmisión cultural y entretenimiento. A los  efectos los denominan consecuencias o funciones manifiestas o latentes.

(           ) Paul Lazarsfeld se interesó en la audiencia y efectos de los medios de comunicación. Kurt Lewin, psicólogo de las Gestalt, ejerció gran influencia sobre los estudios de grupos y el efecto de las presiones de grupo. Harold Lasswell, político científico, inicia estudio de la propaganda entre los grandes analistas sistemáticos de la comunicación y en el estudio de comunicadores políticos influyentes. Carl Hovland, educado en Yale, se había creado una reputación como psicólogo experimental. Interesado en la comunicación y cambios de actitudes.

(          ) Con acuerdos políticos y comerciales se han venido manteniendo con gran demanda en todos los rincones de la Tierra. Se cuenta que el desarrollo de las transmisiones de información consultada, nos permiten elaborar y diseñada nuestra propia página, o realizar transacciones comerciales, comprar vía tarjeta de crédito o intervenir en los intercambios de investigaciones científicas.

(        ) Por sus cualidades, se le puede considerar como relativamente grande, porque siempre hay quienes están atentos a sus programas o noticias; es heterogéneo pues les interesa diversos eventos y no todos tienen el mismo lugar geográfico, y anónimo.

(         ) Puede ser distinguida de otras clases de comunicaciones por el hecho de que es dirigida a un amplio grupo de la población, y no a un sólo individuo o a una parte de la población. Utiliza un medio técnico para transmitir los mensajes que llegan al mismo tiempo a todas los que componen un público.

(         ) Se le caracteriza de ser pública, es decir, su contenido está abierto a todos y su distribución es relativamente estructurado e informal. Rápida, pues llega en instantes a diferentes puntos de la atmósfera, y a gran cantidad de personas. Hay una mayor velocidad en la difusión y en la respuesta. Y transitoria pues la información no es permanente a los destinatarios.

(         ) Dicen que “los medios de comunicación masiva están dotados de cierto poder para establecer una agenda de asuntos políticos que los candidatos y los votantes tienden a considerar como importantes. El hecho de que los medios influyan inmediatamente o a largo plazo, dependerá de los temas que se traten”.

(          ) Son investigadores que desarrollaron la teoría de las relaciones sociales, donde se trató de demostrar que los individuos no responden en aislado a los mensajes de los medios, sino que hay un intermediario, el líder de opinión, que influye en las decisiones de los demás. Se le conoce también como teoría del “flujo de comunicación en dos pasos o etapas”. Produjo un número considerable de trabajos que hablan de la influencia personal o la persuasión.

Conceptos y Percepciones de la comunicación masiva.

CUESTIONARIO DOS. 

Conceptos y Percepciones de la comunicación masiva.

INDICACIÓN: Del tema de los Conceptos de la comunicación masiva y de diferentes textos de comunicación masiva que consultes, responde por escrito al conjunto de afirmaciones, interrogantes y conceptos que te presentamos. Deberás responderlas en tu Blog personal.

PREGUNTAS

1)    Explica ¿por qué tenemos cotidianamente vinculaciones con videos, estaciones de radio, películas, teléfonos y con todos los medios de comunicación masiva o colectiva?

2)    ¿Por qué las series de televisión o las películas nos envuelven y hacen que perdamos parte de la realidad? ¿Los libros de bolsillo, los discos compactos, casetes, los nintendos, teléfonos celulares y otros instrumentos de trabajo como las computadoras personales, son también medios de comunicación masiva que nos acercan a todo lugar geográfico, a todo tipo de información, hoy se dice que hasta nos permiten navegar?

3)    Ellos difunden mensajes que contienen noticias; orientaciones de compra y venta de artículos, de bienes y servicios; de ideas y necesidades. ¿Por qué?

4)    ¿Por qué la Agenda-Setting es la que estudia la administración de nuestro tiempo?

5)    ¿Qué significa el que estemos cotidianamente sometidos a los tiempos de programación, sus eventos de emisión, la producción editorial, las novedades de libros y revistas y los anuncios de las empresas de creatividad (publicidad y propaganda)?

6)    Nos sorprenden con sus personajes vivos o animados. Con sus series de televisión, películas, telenovelas, eventos deportivos, entre otros, disponen de nuestras voluntades a su antojo. Ya no sabemos si todo es real o es ficción, actualmente se dice que estamos sometidos a una “realidad virtual. ¿Qué significa esta “realidad”?

7)    Podemos decir que los mensajes o contenidos que recibimos a través de los medios de comunicación, nos obligan a actuar, a decidir aun en contra de lo que no queremos. Estamos entrando, por otra parte, a nuevas esferas o formas de utilizar los lenguajes, sean musicales, visuales, sonoros o audio-escrito-visuales. ¿Por qué?

8)    Cada día viajamos más rápido, sin movernos de nuestros monitores a todas partes del mundo, a través de la televisión, de los satélites, de los teléfonos celulares, de las computadoras, ingresamos a los sitios más sofisticados. ¿Qué revolución provocó esta situación?

9)    ¿Qué te significa estar controlado por el televisor, el celular o la Internet, metidos en dramas y el no percatarnos de la presencia de los demás que desean estar junto a ti para compartir sus experiencias?

10)   ¿Por qué al leer un periódico, las noticias nos transforman en analistas de los acontecimientos, aunque no sepamos el fondo del problema?

11)   ¿Por qué el consumismo es como un virus que nos ataca cotidianamente a todos los habitantes de la tierra? ¿Qué te significan este hecho?

12)   ¿Cuáles son los modos de intercambio y de circulación de bienes, mensajes y personas en nuestro desarrollo histórico, que han provocado los avances de la comunicación masiva o colectiva?

13)   ¿Dónde se instaló el primer sistema de telecomunicación, es decir el telégrafo?

14)   ¿Quién patentó el teléfono?

15)   ¿Para qué han servido las agencias internacionales de Noticias y donde tuvieron su mayor desarrollo?

16)   ¿Cómo es que cuando se transmite la información consultada, nos permiten elaborar y diseñar en la Internet nuestra propia página, o realizar transacciones comerciales, comprar vía tarjeta de crédito, o intervenir en los intercambios de investigaciones científicas?

17)   ¿Por qué quienes manejan los medios de comunicación nos hacen pensar la manera como debemos estar organizados en los procesos de producción, de políticas económicas y de globalización?

18)   ¿A qué se deben que las conductas o formas de comportamiento de nuestros ancestros eran duraderas, hoy esas normas resultan de una temporalidad reducida  y su actuar nos provocan risa o incredulidad, pero que en otros momentos fueron “normales”?

19)   ¿Por qué en la comunicación masiva la respuesta no la podemos obtener de inmediato?

20)   ¿Quiénes son los intermediarios o agentes que manejan los medios de comunicación masiva?

21)   ¿Por qué llegamos a entender por respuesta en la comunicación colectiva, algo distinto de lo que se explica en la comunicación interpersonal?

22)   ¿Cómo se llegan a identificar las respuestas, efectos e influencias que le son de mucha utilidad a las empresas productoras de mercancias?

23)   ¿Cómo el uso de las tecnologías de la información y la comunicación, en el desarrollo social y cultural, han obligado a modificar los modos de vida y de comprender la realidad?

24)   ¿En la intermediación de los mensajes cómo podemos analizar la influencia personal a través de alguna teoría para comprender el proceso de persuasión?

25)   ¿Por qué utilizamos la explicación de que los medios de comunicación necesitan de la ayuda de los líderes de opinión?
26)  Del siguiente vídeo: revisaló y después vinculalo con la serie de preguntas y respuestas de este cuestionario.

CUESTIONARIO UNO DE LA PRIMERA ACTIVIDAD DEL TEMA 1.1.

PRIMERA ACTIVIDAD DEL TEMA 1.1.

CUESTIONARIO UNO

OBJETIVOS DE LA ACTIVIDAD. Los Participantes deben:

• Estar abiertos a las críticas y a nuevas experiencias de aprendizaje a través de los medios de comunicación masiva.
• Participar en un procedimiento grupal que tiene por objeto reducir o eliminar ciertos riesgos o temores por medio de la libre manifestación de los mismos.

INSTRUCCIONES: Después de revisar el tema y de las experiencias que ahí se muestran, responde a la serie de preguntas que te presentamos como primera actividad. Deberás responderlas en tu Blog personal que has construido.

PREGUNTAS

1.- De todos los medios de comunicación masiva ¿cuál es el que utilizas más?

2.- ¿Qué sentimientos experimentas cuando no hay energía eléctrica en tu hogar?

3.- Señala dos temas públicos de actualidad que te hayan interesado más y que fueron difundidos por los medios de comunicación masiva.

4.- ¿Qué te provocan las películas o serie de televisión que tengan muchas escenas de violencia?

5.- Escribe tres diferencias que encuentras entre tu comunicación familiar y la que realizas a través de los medios de comunicación masiva, incluido la Internet.

6.- ¿Cómo consideras a los medios de comunicación masiva, nos favorecen o nos dañan?

7.- ¿Qué valores humanos obtenemos de los medios de comunicación como receptores?

8.- ¿Consideras que con los medios de comunicación masiva logramos la interacción o el individualismo y por qué?

9.- ¿Cómo percibes que los medios de comunicación masiva trastornan a diario nuestro tiempo y espacio?

10. ¿Cuáles son los temas de conversación que más utilizas con tus amigos(as)?

11. ¿Cuáles son los temas de conversación que más utilizas con tus padres y hermanos(as)?

12.- Describe dos anuncios comerciales, de los medios de comunicación masiva, que hayan provocado en ti sentimientos encontrados o contradictorios.

13.- ¿Qué sientes cuando, al tener muchos canales de televisión, radio o periódicos impresos, no te decides por seleccionar uno nada más?

14.- ¿Cómo consideras tu manera de utilizar el control remoto de los aparatos electrónicos, radio y televisión, para seleccionar música o un programa?

15.- El concepto del amor que nos provocan los ídolos en el cine o en las telenovelas, ¿son igual que los reales, por qué si o porque no?

16. ¿Qué es lo que nos hace falta para estar en contacto por más tiempo con los que nos rodean y tenemos cierta estimación por ellos?

17.- ¿Qué te provoca los anuncios publicitarios con dibujos animados de osos, focas o soles virtuales o de artistas conocidos que recomiendan un producto?

18.- Escribe los nombres de dos programas de televisión donde en sus contenidos aparecen mensajes de doble sentido o albures o de mujeres atractivas con las mínimas prendas de vestir y ¿qué sentimientos te provocan?

19.- En comparación con los conocimientos de los medios de comunicación, ¿cómo valoras tu formación escolar?

20.- ¿Cómo influyen en ti los mensajes de los medios de comunicación masiva para que te superes intelectual y  económicamente?

21.- ¿Que te ha significado el uso y manejo de herramientas de la internet en tus procesos de formación?

22.- Escribe más de cinco herramientas de las Tecnologías de la Información y la Comunicación en los procesos de aprendizaje que estas viviendo? 

Medios de comunicación masiva complemento de la primera actividad